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I+E英语教学法介绍
[来源:本站 | 作者:淮海高科 | 日期:2011年4月20日 | 浏览1672 次] 字体:[ ]
I+E英语教学法


  I+E英语教学法是在近二十多年的基础英语教学实践和研究中产生的。它适用于我国基础英语教育(五至十八岁的英语教学)。解决了如何通过英语教学的过程实现素质教育,以及基础英语教学出现的大多数人学了多年英语“听不懂,说不出,读不快,写不了”的实际问题。
  I代表IQ智商(Interlligent Quotient),E代表EQ情绪智商(Emotional quotient)。I+E英语教学法注重通过英语教学过程开发学生智力,提高学生情商,挖掘学生的深层潜能,以提高英语教学效率,实现高质量、高效率、高速度育人的目的。英语教学不仅仅是培养学生的语言能力,而是与学生的整体教育和全面发展紧密结合,使英语教学和素质教育一体化。
  其特点是以人为本,以英语教学的内容为素材,选择学习语言的关键期(5岁-6岁)为起始,调动人学习语言的内在积极因素,突破语言关和学习障碍。
英语加电脑的教学模式,以机代笔,调动多种感官感知英语,获得既学英语又学电脑,既学会了英文字母又同时掌握了英文打字的指位指法双倍郊益。更重要的是,手脑并用促进儿童的大脑发育,发展智力。
  I+E英语教学法是在现代教育的新理念指导下,首先使学生对英语学习,英语使用,英语老师和英语教学活动产生美的情感、爱的情感、迷恋的情感、以启动学生学习的内动力,提高学习效益,获得学习的成功,逐步形成学习的良好心态--乐观、开朗、积极、自信。
  I+E英语教学法对基础英语教学的准确定位是,以语言发展促进思维发展,思维发展促进智力发展。因此,建立了三三制教学,把英语教学分为三个阶段对学生的英语思维进行三个层次的训练。
  在三三制教学中,又注意围绕“三准确”和“八快速”对学生进行全面系统的语言训练,使每一位学生在发展语言的同时,真正发展智力,提高智商。使语言发展和智力发展落到实处。对学生进行“三准确”和“八快速”的训练旨在训练学生对人和事的准确判断,对形势的变化,社会的发展走向以及事物的千变万化快速敏锐的反应。这是现代高素质人才应有的基础素质。这是I+E英语教学法的核心,是实现对人素质培养的具体方法。
EGOH课堂运作机制有效地提高了英语课堂教学效益。
  “I+E英语教学法”被列入我国当代著名英语教学法流派之一。它使学生从乐学到会学,会学就能多学,多学可以提高能力,增强信心,进而使学生更主动地学习,以形成学习的良性循环,把学生引入学习的最佳境地--以学习为乐,把学习变成一种自学主动的行为。并主动积极地不断拓展和深入学习,获得学习的更大成功。学生的情绪智商也应运而“升”了。只有这种涵盖了自制力、热忱、毅力和自我驱动力的情绪智商才能把学生与生俱来的潜能挖掘了来。智商的提高带动情绪智商提高,使智力和情感产生互动效应,以促进人的整体发展,实现教育教学的真正目的,获得育人的实效。
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